映像を「見る側」から「創る側」として関わりたい学生を一流の映像人へと育てます

　名手久貴教授：近年、映像制作の分野では高い臨場感を得ようと立体映像の表示技術がとても進んできました。その一方で、たとえば人と背景から成る画像を立体的に見ようとしても人の厚みが感じられなくなって平らに見えてしまったり、遠くの被写体に対して手前の被写体が小さく近くに飛び出して見えてしまったりと、実際の見え方とは一致しない現象が起こってしまうことがわかっています。

　楽しくワクワクする、気持ちが癒され感動するための映像鑑賞で観ている人が疲れてしまわないよう、私は立体映像の仕組みを研究する中で、何が原因で鑑賞する人の疲労などが生じるのかを検証し、また仮想現実を体験することができるVR（バーチャルリアリティ）ゴーグルを着けているときに、見ている人が何に焦点を合わせているのかを研究しています。学生たちには目に負担のないやさしい映像の制作について一緒に考えながら技術面でのアドバイスを行っています。

　丁智恵助教：私の研究室では、ドキュメンタリー番組などを始めとするテレビ番組映像作品を企画し実際に制作活動を行います。学生たちを進化していく映像領域の未来の担い手として育成するために必要な「映像表現」「映画」「テレビ」「映像情報」「身体表現」という5つの専門領域のうち、「テレビ」領域を担う二つの研究室が一緒に授業を運営することで、学生たちは多角的な指導を受けることができます。

　現在の3年生はバリアフリーをテーマとした番組を作っています。彼らを２年生から見ていますが学生たちのアイディアと発想はとても豊かで、大きな可能性と伸びしろを感じます。また4年間、黙々と学んできた学生の才能が卒業制作で花開く瞬間も幾度となく見てきて、ひとりひとりのペースに寄り添う重要性を感じ、学習環境づくりにも気を配っています。研究室では、私はどちらかというと先生というより学生たちのアドバイザー的な関係性を保ちながら、彼らの成長をサポートしています。

　名手: いま、映像全般に関心が高まる中、コロナ社会でさらに興味を持つ若い人が急増しました。中高生でもスマホなどで本当にきれいな映像を撮ってネット上にあげられる時代、こだわりを持ち始めると自然に勉強したくなるでしょう。もっと面白くてきれいな動画を作って注目されたいとか、そういう純粋な動機をもって大学で学びたいという若者をサポートしていきます。

　丁：企画する番組を誰に見せたいのか、何を伝えたいのか、対象者の興味を惹く魅力的な内容かを学生に問いかけながら、創造性と感受性を伸ばし、「つくる」ことの歓びと、それに必要な技術と知識を伝えていきます。そして私自身もドキュメンタリー番組の研究をしながら制作に関わり続けていきたいと思っています。テレビ番組の制作は多岐にわたる様々な技術や知識、人材が必要です。企画したい人もいれば技術系のスキルに興味のある人、プロデューサーや監督志望もいます。役わりを分担しているうちに自分が何に向いているか、好きな仕事が明確になってきます。それを見極めながら「つくりたい」想いを一緒に実現していきます。

　名手: YouTube の普及など映像のモバイル化によって大きく変わりつつあるテレビ放送が抱える課題を分析し、インターネットメディアに特化したテレビ番組づくりなども企画しながら共存していくこれからの時代のものづくりを学生たちと創造していきます。